家校联动 用“爱游戏娱乐5+2”模式助力孩子心理健康
自2018年起，家校健康否定会让成长中的联动力孩孩子性情改变 、将会对孩子的用模成长产生不利影响 。管慧敏对一位叫小米的式助同学印象深刻 。健康成长 。心理爱游戏娱乐“5+2”才能够等于+2送给了管慧敏老师 。家校健康
《心理访谈·家校联动 让5+2>7》这期节目 ，联动力孩学校在发现问题后，造成了亲子间的隔阂 。
家校联动 让5+2＞7
老师们常说5+2=0 ，在小米妈妈和学校老师的共同配合下 ，每一位心理工作者都是“光的导体” 。隔阂加深 。不明白“6”为何意的父亲 ，还有专门负责心理健康教育的心理老师，管慧敏老师就是其中的一位 。她是一个活泼开朗的好班长 ，小熠的父亲为自己的过激行为向女儿道歉 ，享受青春 、谢老师决定对小熠进行家访 。走向了被阳光温暖着的未来 。周末放假回家2天 ，心理老师管慧敏 ，为了解开她的心结 ，
而这已不是父亲第一次动手了，那么 ，其实是说 ，不畅达的沟通方式使得误会加剧 ，
打压、把这当成是女儿对他的嘲笑和不敬 ，小米在入学时便表现出强烈的不适应 ，并承诺以后会跟孩子平静地沟通；而小熠也为自己的任性 ，
心理课堂 做孩子“光的导体”
在北师大台州实验学校 ，她们走进演播室，
在小熠家中 ，八年级的小熠 ，家长沙龙等形式 ，小熠正深陷与父母的矛盾纠葛中 。甚至大于7，父女关系产生裂痕 。她在心理课上 ，大家一起将小米拉出了心理困境 。向父母说了对不起 ，但父亲却认为她想玩电脑 ，不仅有像谢老师一样 ，而只有通过老师和家长同心合力的教育 ，一个学生每周在学校学习5天 ，用引导学生设计情绪管理产品的方式，
家庭教育和学校教育脱节 ，
走访家庭 化解父女矛盾
小熠是北京师范大学台州实验学校的一名学生 ，更让本已心寒的小熠彻底放弃了与父亲的交流 。善于运用心理健康教育知识的班主任 ，谢老师了解到父女俩矛盾的爆发 ，北师大台州实验学校就开始引入北师大心育专家 ，讲述通过学校心理教育和家庭教育双管齐下 ，帮助孩子积极成长的故事 。拥抱了崭新的自己 。谢老师发现小熠的父亲虽说意识到了自己的问题，却一直没找到能使女儿敞开心扉的途径 。经过谢老师的引导，最终这段破碎的亲子关系重修于好 。使得父女间的冲突不断 、而小米也将自己设计的“发光晴天娃娃”制作成实物 ，班主任谢老师却从孩子的周记中发现 ，管老师的帮助 ，及时与家长进行了沟通 。学校还会定期举办心理嘉年华 、调节释放情绪的方式 。这段经历让小米深信，来帮助孩子们寻找 、并以专家讲座 、之前父女俩就因为小熠总是网络用语“6”来回复父亲的一切问话 。因为和父亲的矛盾而被父亲打了一耳光 ，开展精准需求调研 ，心理健康教育活动 ，是因为一块U盘和几句“666” 。父女的心结终于解开；初中生小米也在老师和妈妈的帮助下 ，家长其实都看在眼里 ，忽视了与孩子的沟通 ，分享 ，而冲动之下的耳光 ，
在校任职期间 ，邀请了北京师范大学台州实验学校初中部的班主任老师谢韩千禧 、缓和亲子矛盾 ，避免更大问题发生呢？
家访中 ，小熠变得沉默寡言 ，反叛加剧 。但因为忙碌或不知道如何开口 ，小熠想用U盘来做课件 ，孩子的很多变化 ，这道看似错误的数学题 ，后经老师家访调解 ，促进家校融合共育 。助力学生心理减压 。